为进一步强化学生管理工作、夯实心理健康育人成效，深耕职业院校立德树人、素养育人、技能育人的核心任务，持续优化班风学风建设，提升学生综合职业素养，5月29日下午14:00，信息技术系学生科组织召开心理活动月总结暨班主任日常管理工作专题会议。本次会议由学生管理副主任王龙主持，全系全体班主任参会。
会上，王龙主任宣读心理活动月表彰文件，对在心理班会、心理摄影展、心理志愿活动中表现突出的班级予以表彰。王龙主任结合职业院校学生成长特点和各班级实际开展情况进行精准点评。他表示，本次心理活动月期间，各班级积极响应系部号召，结合信息技术专业学生特点，扎实开展形式多样、贴合学生日常学习实训生活的心理健康教育活动，有效普及心理健康知识，帮助学生缓解学业、实训及成长压力，培育学生自信乐观、积极进取的良好心态。部分班级创新活动形式，结合专业特色开展心理育人活动，充分调动了学生参与主动性，营造了暖心育人的班级氛围。此外，他也客观指出部分班级心理教育工作存在形式固化、贴合学生实训生活不足、学生参与积极性参差不齐等问题。他强调，职校学生心理健康是技能成才、匠心筑梦的基础，要求各班对标先进、查漏补缺，常态化开展贴合职校生特点的心理疏导和教育活动，精准关注学生心理动态，助力学生身心同步成长、成才。
随后，王龙主任对系部近期班级常规管理工作复盘总结，围绕早操秩序、宿舍卫生、团日活动、课堂实训状态四项重点工作细致点评。他肯定全系整体优良风貌，同时直指个别学生出操松散、宿舍内务不规范、团日参与积极性不足等问题。他强调，内务规整、作风严谨是职校生职业素养培育的关键，要求班主任细化日常督导，规范学生行为习惯。针对教学学风，他重点强调课堂与实训纪律的重要性，要求班主任联动任课、实训教师，紧盯学生学习状态，纠正散漫作风，锤炼务实敬业的职业品质。
此次会议总结成效、剖析短板、明确方向，进一步压实班主任育人管理职责。下一步，信息技术系将融合心理育人与常规管理，聚焦学生心理素质、行为习惯、职业素养全方位提升，深耕优良班风学风，全力培育纪律严明、心态阳光、技能过硬的新时代信息技术技能人才。
撰稿人：郑立乾
一审：孙滢寒
二审：王龙
三审：于淼
2026年6月1日